Ein neues und – wie ich finde -interessantes Angebot für Privatlerner und kleinere Unternehmen macht die Initiative TRAINERIA. Hier vermitteln ausgebildete Trainer in geführten, meist 60-minütigen Online-Live-Seminaren unterschiedliche business-relevante Themen. Jedermann, der sich freiwillig in seiner Freizeit zu beruflichen Themen weiterbilden möchte, kann das Angebot nutzen.

Kostenlos ist das Angebot für Privatlerner. Unternehmen können bei der TRAINERIA Seminargutscheine für die Förderung ihrer Mitarbeiter erwerben oder im Sponsorenprogramm die Seminarbasis unterstützen. Ausführliche Informationen, wie Unternehmen das Angebot der TRAINERIA nutzen können, finden Sie hier.
Initiator der TRAINERIA ist die PW aktiengesellschaft.

Am Stand von e/t/s didactic media gab es auch Interessantes zu entdecken. Das Unternehmen hat mit der Blended Learning-Akademie eine breite Palette berufsbezogener Weiterbildung im Angebot.

E-Learning Kurse für Auszubildende gibt es beim azubin@work. Azubis werden dort mit Online-Kursen auf die Abschlussprüfung vorbereitet. Die Teilnehmer werden von speziell dafür ausgebildeten Online-Tutoren betreut. In der heißen Phase kurz vor der Abschlussprüfung bekommen die Prüflinge “den letzten Schliff”.
Aber nicht nur Auszubildende, sondern auch Ausbilder müssen lernen. Und zwar, wie sie ihre Azubis bestmöglich auf das Berufsleben vorbereiten. Wer in Deutschland ausbilden möchte, der muss seine Ausbildereignung (ADA) nachweisen. Das Blended-Learning Konzept Ausbildung der Ausbilder-Online vermittelt Wissen aus verschiedenen Bereichen um den ADA-Nachweis zu erlangen.

Ein weiteres Online-Lernangebot für Auszubildende bietet Qualiboxx von Schulen ans Netz e.V. Das Lernangebot richtet sich an junge Menschen, die sich in der Berufsausbildung oder einer Berufsvorbereitung befinden. Mit E-Learning Kursen können die Teilnehmer fachspezifische Kenntnisse für verschiedene Berufe und Soft Skills erwerben.
Bisher richtet sich das Angebot vor allem an Mitarbeiter von Bildungsträgern (Ausbilder, Lehrkräfte, etc.). Für die Zukunft ist geplant die Plattform auch für Betriebe zu öffnen.

Ein großes Lob gilt den Veranstaltern der ZWH-Bildungskonferenz 2009. Die Veranstaltung war hervorragend organisiert.

Wie in jedem Jahr konnten die Experten auch diesmal offen ihre drei
wichtigsten E-Learning-Trends nennen. Sie bestätigen, was sich schon
in den Jahren zuvor abzeichnete: “E-Learning 2.0/Social Software”
wurde von 32 Prozent der Experten spontan genannt, gefolgt von den
Themen “Game-based-Learning” (26 %) und “Mobile Learning”, die
gegenüber dem Vorjahr in der Bewertung der Experten deutlich zugelegt
haben.

Bei der Bewertung von Weiterbildungszenarien schätzen mehr als zwei
Drittel der Experten (69 %), dass in Zukunft mehr integrierte
Lernportale für komplette Branchen oder Berufsgruppen auf den Markt
kommen werden. Knapp die Hälfte der Befragten (46 %) sieht Deutschland
inzwischen als prosperierenden Bildungsexporteur. In den Vorjahren
konnten sich dies nur rund 35 Prozent der Befragten vorstellen.

In den kommenden drei Jahren werden nach Ansicht der Experten in der
betrieblichen Weiterbildung zwei Zielgruppen stärker in den
Mittelpunkt rücken: Auszubildende (83 % Zustimmung) und
Wiedereinsteiger/Berufsrückkehrer (79 %). Neben Sachbearbeitern und
Facharbeitern werden außerdem auch ältere Arbeitnehmer als Zielgruppe
für E-Learning interessant, meinen 59 Prozent der Experten.

Die ausführlichen Ergebnisse dieser Studie sind als “MMB-Trendmonitor
I/2009″ veröffentlicht worden. Kostenloser Download der Studie.
Ansprechpartner:
MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung, Essen
Dr. Lutz Goertz
Telefon: 0049 / 201 / 720 27-0
E-Mail: info@mmb-institut.de
Internet: www.mmb-institut.de

Die Krise hält an und Kurzarbeit ist derzeit in vielen Betrieben angesagt. Im Rahmen des Konjunkturpakets II hat die Bundesregierung neue Regelungen dafür beschlossen. Neben einer Verlängerung der maximalen Kurzarbeitszeit soll die Qualifizierung und Weiterbildung von Mitarbeitern gefördert werden. Qualifizieren statt entlassen lautet das Motto des Programms.

Für Mitarbeiter die während der Kurzarbeit an Qualifizierungsmaßnahmen teilnehmen, können nun die vollen Sozialversicherungsbeiträge, sowie ein Teil der Lehrgangskosten (25%-80%) übernommen werden. Für gering qualifizierte Mitarbeiter können sogar die vollen Lehrgangskosten, sowie ein Zuschuss zu Fahrtkosten und Kinderbetreuungskosten übernommen werden.

Kann für das Programm auch E-Learning genutzt werden? Laut Aussage der Bundesagentur für Arbeit ist eine Förderung von Blended Learning Kursen grundsätzlich möglich, müsse aber im Einzelfall geprüft werden. Mehr zum Thema kann man hier nachlesen.

Nähere Informationen zu Bedingungen und Umfang der möglichen Förderung bekommt man hier, hier oder bei seiner zuständigen Arbeitsagentur. Weiterbildungsangebote mit E-Learning Anteilen findet man z.B. bei der IHK.Online-Akademie oder beim WebKollegNRW.

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Zu Beginn der Veranstaltung habe ich einen kurzen Überblick über die Spielarten und Möglichkeiten von E-Learning gegeben. Daran schloss der Vortrag von Frau Prof. Dr. Bettina Reuter von der Fachhochschule Kaiserslautern zum Lernen im Prozess der Arbeit an. Aus Sicht von Frau Reuter geht es vor allem darum, „relevantes Wissen schnell, kostengünstig und arbeitsprozessbegleitend“ bereitzustellen. In erster Linie sind bei der Entwicklung von Lernangeboten daher die Fachexperten in den Unternehmen gefragt, die z.B. mit Hilfe von Autorensystemen rasch auf aktuelle Lernbedarfe reagieren können.

Die Firma ed-media GmbH mit Sitz in Kaiserslautern bietet weborientierte Softwarelösungen und Dienstleistungen an. Sie unterstützt z.B. bei der Nutzung von Open Source Software, u.a. beim Einsatz der Ilias-Plattform und hat ein Autorentool im Portfolio.

Kunde von ed-media ist die HYDAC International GmbH. Der Leiter des Trainingscenters Jürgen Ringle zeigte, wie bei HYDAC E-Learning genutzt wird und welche Effekte dadurch erzielt wurden. Charakteristisch für HYDAC ist die sehr umfangreiche Produktpalette. Jeder Mitarbeiter muss nach seiner Einstellung insgesamt drei Wochen Produktschulungen durchlaufen. Praktische Elemente zur Erklärung der sehr komplexen Produkte kamen darin oft zu kurz. Was liegt da näher, als auf E-Learning zu setzen? Mittlerweile liegen rund 30 Kurseinheiten vor, die Hydraulik ebenso anschaulich erklären, wie die Funktionsweisen der Firmenprodukte.
Insgesamt fünf Mitarbeiter sind bei HYDAC mit der Erstellung der Module beschäftigt. Das Präsenztraining weist heute deutlich mehr praktische Übungen auf und konnte dadurch effizienter gestaltet werden. Erwähnenswert auch, das HYDAC mit den Berufsschulen in der Region kooperiert: die Schüler dort testen geeignete E-Learning-Module, z.B. zu Themen wie Hydraulik. Schöner Nebeneffekt: diese künftigen Mitarbeiter muss man von E-Learning nicht mehr überzeugen.

Ulrike Jungmann von der imc AG stellte anschließend das E-Learning-Produktportfolio des Marktführers vor. Zu finden gibt es darunter auch speziell auf den Mittelstand zugeschnittene Lösungen.

Auf eine solche setzt die Hager Tehalit Vertriebs GmbH & Co.KG, wie Yves Peters, der Leiter des Kunden Trainings Centers, in seinem Vortrag erläuterte. Hager bietet sämtliche Formen elektrotechnischer Installationen in Gebäuden an. Kunden sind in erster Linie Elektroinstallateure, aber auch Architekten, Bauherren und nicht zuletzt der Baugroßhandel. Die alle müssen über die Produktpalette von Hager informiert und über Neuerungen auf dem Laufenden gehalten werden.
Um die eigene Vertriebsmannschaft, aber auch die Kunden zu schulen setzt Hager seit 2003 WBTs ein, die zur Optimierung der Präsenzseminare dienen.
Der Blended-Learning-Ansatz hat Erfolg: Die Teilnehmer kommen mit einer besseren Vorbildung in die Seminare, dadurch ist mehr Homogenität gewährleistet, die Präsenztage konnten reduziert werden und die WBTs stehen weiter als Nachschlagewerk zur Verfügung.

Und hier ein paar Impressionen von der Veranstaltung auf Flickr:

Herr Peters, bitte geben Sie einem Bildungsverantwortlichen in einem KMU doch einmal drei gute Ratschläge, wie die Einführung von E-Learning in seinem Unternehmen gelingt.
Die Themenauswahl ist von entscheidender Bedeutung, weniger ist mehr. Wir haben uns anfangs ein Thema gesucht das wir nach dem internen Rollout auch mit kleinen Anpassungen für unsere Kunden einsetzen konnten und haben dadurch einen Zweifachnutzen erzielt. E-Learning sollte so praxisnah wie möglich produziert werden. Der Lerner muss sich wiederfinden. Keine “abgehobenen” Graphiken, Animationen und Beispiele. Das E-Learning sollte zusätzlich vertont sein. Das animiert die Lerner länger im System zu bleiben. Das Thema E-Learning sollte frühzeitig im Unternehmen bekannt gemacht und die Mitarbeiter dafür begeistert werden.

Und was muss er machen, damit die Einführung auf jeden Fall schief geht?
Dann sollte man mit einer Lernplattform starten, die über keine Inhalte verfügt. Oder erst losgelöste E-Learnings produzieren und nach einer ausreichenden Anzahl diese eventuell auf einer Plattform zusammenführen. Auch die falsche Themenauswahl kann zum Scheitern führen. Gleiches gilt, wenn man E-Learnings startet ohne dafür die notwendige Akzeptanz im Unternehmen zu haben. Auch sollte man nicht von Präsenztrainings zu 100% auf E-Learning umschwenken, sondern einen Blended-Learning Ansatz wählen.

Wie soll er Ihrer Meinung nach seine Mitarbeiter überzeugen, dass E-Learning für das Lernen im Unternehmen sinnvoll ist?
Er sollte begreiflich machen, dass gut ausgebildete Mitarbeiter ein wesentliches Kapital für ein Unternehmen darstellen. Dass die Mitarbeiter nun Ihre Lernzeit, Dauer und den Lernort selbst bestimmen können. E-Learning dient auch als “Nachschlagewerkzeug” für bestimmte Themengebiete, die nicht täglich im Focus stehen. Durch E-Learning gibt es auch keinen zeitlichen Verzug in dem Informationsfluss zum Mitarbeiter mehr. Alle Mitarbeiter kommen zeitgleich, parallel, zu dem Wissen. Bei Präsenztrainings geht es meist nur seriell.

Wie würden Sie E-Learning Ihrem Chef erklären?
Ich würde die Vorzüge herausstellen: E-Learning ist eine Methode zur Wissensvermittlung, die es ermöglicht die zu übertragenden Informationen zeitgleich und ortsunabhängig zu transportieren. E-Learning eignet sich besonders gut für langlebige Themen, da hier die Kosten-Nutzen-Relation am günstigsten ist. E-Learning kann für interne und externe Kunden, mit eventuellen Anpassungen, genutzt werden. E-Learning ist nach der Durcharbeitung weiterhin als Nachschlagewerkzeug zu gebrauchen. Allerdings ist es kein Allheilmittel und sollte durch Präsenztrainings ergänzt werden.

Wird das Thema computergestütztes Lernen ignoriert oder hat es keine Relevanz in den durchleuchteten Weiterbildungsangeboten? Ist E-Learning nicht längst in der beruflichen Bildung angekommen? Wo bleiben innovative Ansätze und Konzepte? Diesen Fragen wollen wir nachgehen und laden am 3. Dezember in Berlin zu einer Diskussionsveranstaltung über den Stellenwert von E-Learning innerhalb der deutschen Bildungswirklichkeit ein. Die Referenten können sich, wie ich finde, sehen lassen.

Hauptredner sein wird der ehemalige BMBF-Staatssekretär Dr. h.c. Uwe Thomas, der in seinen politischen Funktionen wichtige Impulse für die Verbreitung von E-Learning an den Hochschulen und in der beruflichen Bildung gesetzt hat.

Wo die E-Learning-Branche heute steht erläutert Dr. Lutz Goertz vom MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung. Er wird dabei das aktuelle E-Learning-Wirtschaftsranking vorstellen.

Moderiert wird das Ganze von Dr. Lutz P. Michel, Inhaber des MMB-Instituts und Vorstandsvorsitzender des D-ELAN e.V.

Und so sieht das Programm aus:
15:00 Begrüßung und Eröffnung, Dr. Lutz P. Michel
15:15 Wo steht die E-Learning-Branche heute? Dr. Lutz Goertz
15:30 Bildungsrepublik Deutschland?! Dr. h.c. Uwe Thomas, Wirtschaftsminister in Schleswig-Holstein (1992-1993); Staatssekretär im Bildungsministerium (1998-2003)
16:15 Diskussion im Plenum, Moderation: Dr. Lutz P. Michel
17:00 kleiner Empfang

Die Veranstaltung findet am 3. Dezember 2008 im DGB-Haus des DGB Bezirks Berlin-Brandenburg, Keithstraße 1/3 Berlin (nahe Wittenbergplatz) statt. Kostenlos anmelden können Sie sich direkt hier:

Bildquelle: srbichara

Aus Sicht von Jochen Robes reicht die Bandbreite, wie Unternehmen derzeit auf das Thema reagieren von ignorieren über „da einsetzen, wo es passt“ oder umfassenderen unternehmensweiten Projekten bis hin zur radikalen Option, dem Unternehmen als Enterprise 2.0. Die Synaxon AG, die stark auf Blogs und (öffentliche) Wikis setzt, ist dafür ein Beispiel.

Robes nannte einige Ansatzpunkte, um Web 2.0 Technologien für das Lernen zu nutzen und damit zu verbessern:

• Lernen in der Arbeit, ausgerichtet an realen Aufgabenstellungen,
• Lernen als Prozess verstanden, nicht „nur als WBT, als Kurs, der einmalig bearbeitet wird“,
• Informelles Lernen (jenseits von Lernplattformen) oder „on demand, bei Bedarf“,
• die Aufnahme der „Erfahrungen und Inhalte der Lerner“ (Stichwort „user-generated content“),
• Lernen als interaktiver Prozess, durch den „andere Lerner, Kollegen, Experten und ihre Beiträge sichtbar“ werden (Communities, Social Networks).

User generated content war auch Thema in der anschließenden Diskussion, die Christina Neuhoff, time4you, moderierte. Insbesondere der Punkt, ob bzw. wie Inhalte in einem Unternehmens-Blog oder -Wiki zu kontrollieren sind, warf Fragen auf. In größeren Unternehmen bzw. dort wo bei Fehlinformationen rechtliche Konsequenzen drohen (z.B. in der Finanzbranche), ist es dabei durchaus üblich, einen Verantwortlichen zu benennen, der Beiträge im internen Wiki oder Blog freischaltet.

Auf reges Interesse stieß die Frage der Beteiligung an Social Networks und wie man Communities am Laufen halten kann. Wir ahnen es: eine Patentlösung dafür gibt es nicht. Eine Aufteilung der Nutzer in 50%, die nur konsumieren, 40% die ab und an aktiv und 10 % die regelmäßig aktiv sind, kann durchaus als Normalfall betrachtet werden. Motivierend und damit erfolgreich ist die Integration von Web 2.0 meist dann, wenn „alte“ Prozesse, die z.B. überwiegend auf Email-Kommunikation basieren, auf einen Wiki oder Blog übertragen werden. Dadurch kann Zeit eingespart und dann ein spürbarer Mehrwert generiert werden.

Diese Einschätzung bestätigt aktuell auch Don Tapscott in einem Interview mit dem Handelsblatt: „E-Mail kann eine gewaltige Zeitverschwendung sein. Wir müssen über die E-Mail hinweg kommen – in Richtung Social Networks und Wikis und Blogs und kollaborative Filtertechniken.“ Wir machen diese Erfahrung gerade selbst in unserem Projekt LERNET 2.0: die gesamte Projektkommunikation wickeln wir über einen eigenen Blog ab. Der weitgehende Verzicht auf Emails ist ausgesprochen wohltuend.

In Erinnerung bleiben wird mir auch die abschließende Schlussfolgerung von Christina Neuhoff: „Eine bloggende ist besser als eine blockende Führungskraft“. Wie bei den meisten Change-Prozesse kann man die Rolle von Führungskräften auch bei Einführung von Web 2.0 ins Unternehmen kaum überschätzen. Unterstützung durch die richtigen Stellen ist fast schon erfolgssichernd.

RFID für kleine und mittlere Unternehmen ist aktuell einer der Schwerpunkte in Dortmund. Gemeinsam mit dem ECC-Stuttgart wurde 2008 eine Veranstaltungsreihe dazu organisiert. Vorträge stehen zum Download bereit. Sie bieten eine Fülle an Informationen und – besonders interessant – ausgewählte Best Practice Beispiele.

Eine umfangreichere Sammlung von RFID Praxisbeispielen kann man zudem auf der eigens eingerichteten Informationsplattform RFID-Atlas finden.

Für Einsteiger hat das EC Ruhr eine interaktive Checkliste entwickelt. Sie soll dabei helfen, einen möglichen RFID-Einsatz im eigenen Betrieb grob einzuschätzen. Interessierte Unternehmen können sich dort anhand von fünf mit Erläuterungen versehenen Fragen einen ersten Eindruck zu den Möglichkeiten von RFID verschaffen.

Bereit gestellt wird auch ein kostenloser Praxisleitfaden RFID für den Mittelstand. Darin werden die Potenziale und konkreten Einsatzmöglichkeiten der Technologie in kleinen und mittleren Firmen beschrieben.

Live Session heißt, man nimmt via PC und Telefon an einer moderierten Online-Veranstaltung teil. So kann man live einer Präsentation folgen, an kurzen Umfragen teilnehmen und mit den anderen Teilnehmern diskutieren. Die Benutzeroberfläche des verwendeten Systems ist einfach zu bedienen. Die Zugangsvoraussetzungen für die Teilnahme an einer Online-Veranstaltung sind gering. Nach Anmeldung erhält man den Link zu einer Testseite und kann so vorab schon einmal prüfen, ob die Konfiguration des eigenen PCs passt. Kurz vor dem jeweiligen Termin folgen dann die Zugangsdaten für die Live-Session und die Telefonkonferenz.

Neben dem beschriebenen Verfahren könnten aus Unternehmenssicht zwei der nächsten Themen in der regelmäßig stattfindenden Live-Conference-Reihe besonders interessant sein:

Am 18. September 2008 (16:00-17:00 Uhr) geht es um die Frage „Web 2.0 – was bedeutet das für das Lernen in Unternehmen?” Dabei wird u.a. diskutiert, wie betriebliches Lernen in Arbeitsprozesse integriert werden kann. Dazu gibt es Erfahrungsberichte und Anwendungsbeispiele aus der Unternehmenspraxis. Als Gastreferent dabei sein wird Jochen Robes, der Betreiber des Weiterbildungsblogs.

Vier Woche später gibt es am 16. Oktober 2008 (16:00-17:00 Uhr) für E-Learning Einsteiger die Möglichkeit, sich grundlegend über das Thema zu informieren. Titel dieser Veranstaltung: „E-Learning for absolute beginners.“

Die Teilnahme ist jeweils kostenlos.