Er erläutert ausführlich das Web-2.0-Fachvokabular und bietet ganz konkrete Anleitungen, die Schritt für Schritt die Einführung von Blogs, Twitter, Mikroblogs, Wikis und Virtuellen Klassenräumen beschreiben. Der Leitfaden, der im Rahmen des BMWi-Projekts “LERNET 2.0″ entstand, steht allen Interessierten am Ende dieses Posts kostenlos zur Verfügung:

Der Leitfaden verschafft einen Überblick über die neuen Lerninstrumente des “Web 2.0″ und zeigt an praktischen Beispielen, wie sie sich in Ihrem Unternehmen einsetzen lassen. Praktiker geben Tipps zu den “Do´s and Don´ts”, die man bei der Einführung von E-Learning im Unternehmen beachten sollte. Für die Argumentation bei der Einführung werden die Vorteile bei der Nutzung von E-Learning 2.0-Werkzeugen beschrieben.

Gewonnen wurden diese Erkenntnisse im Projekt „LERNET 2.0“, das in den Jahren 2008 und 2009 vom Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie gefördert wurde. Projektträger ist das Deutsche Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V. (DLR). Durchgeführt wurde das Projekt im Team vom Deutschen Netzwerk der E-Learning-Akteure e.V. (D-ELAN), MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung und der centrestage GmbH – in enger Kooperation mit dem Netzwerk elektronischer Geschäftsverkehr (NEG).

Die im Leitfaden verwendeten Quellen, Zitate und weitere Materialien sind im Delicious-Quellenverzeichnis zusammengestellt.

Fachlich begleitet vom BIBB bietet es Informationen zum Einsatz digitaler Medien in der beruflichen Qualifizierung. Der Schwerpunkt liegt auf einer beispielhaften Darstellung von Projektergebnissen und –erkenntnissen. Dokumentiert werden die Ergebnisse laufender und abgeschlossener Förderprojekte. Hilfreich bei der Recherche nach interessanten Projektbeispielen aus der Berufsbildungspraxis ist die Darstellung anhand von Querschnittsthemen wie z.B. „Technische Bildung“ oder „Lernen im Arbeitsprozess“. Mit dem Portal soll u.a. der Ergebnistransfer in die betriebliche Praxis unterstützt werden. Ein Blick darauf lohnt sich.

Für diese Branche steht ab jetzt unter  www.mediencommunity.de ein neues Lernportal mit vielen Web-2.0-Funktionen zur Verfügung. Zur Hauptzielgruppe des Portals gehören Mediengestalter, Drucker und Buchbinder. Das Beispiel ließe sich bestimmt auch gut auf andere Branchen übertragen.

Unter www.mediencommunity.de finden Beschäftigte der Druck- und Medienbranche ein umfangreiches Bildungsportal, das aktuelles berufliches Wissen rund um die Kategorien Informieren, Kooperieren und Qualifizieren bietet.

„E-Learning 2.0“- Funktionen bedeutet hierbei, dass sich die Lernenden aktiv beteiligen und vom Wissen anderer profitieren können. Das Mitmach-Wissensnetzwerk der Druck- und Medienbranche eröffnet damit individuelle Wege zum Lebenslangen Lernen.

Das Portal wird im Rahmen eines BMBF-Förderprogramms realisiert und von der Beuth Hochschule für Technik Berlin im Projekt “mediencommunity 2.0″ koordiniert. Weitere Partner: Hochschule für angewandte Wissenschaften – Fachhochschule München, MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung und der Zentral-Fachausschuss Berufsbildung Druck und Medien (ZFA).

Da es sich um unsere Abschlussveranstaltung handelte, haben wir das Programm im Vergleich zu den anderen Roadshow-Stationen etwas erweitert. Neben den bewährten Praxisanteilen ging es auch um den Stellenwert von E-Learning in der Weiterbildung aus unterschiedlicher Perspektive. Moderiert wurde die Veranstaltung von Liane von Billerbeck von Deutschlandradio Kultur. Hier findet man wie gewohnt, die Vortragsfolien zum durchblättern. Der Vortrag von Martin Lindner verfügt zusätzlich über Ton:

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Nachfolgend möchte ich einige Aspekte aus den Vorträgen herausgreifen und kurz beschreiben. Nicht fehlen durfte zu Beginn ein Rückblick auf die früheren LERNET-Projekte, ohne die unser Projekt und damit auch die Roadshow nicht zustande gekommen wären.

Dr. Lutz P. Michel vom MMB-Institut aus Essen übernahm diesen Part. Neben D-ELAN und centrestage ist das MMB-Institut einer der Projektpartner von LERNET 2.0. Lutz Michel zitierte aus einer MMB-Studie von 2008, wonach 21% der KMU E-Learning bereits einsetzen. Interessanter für die Anbieter dürfte sein, dass von denen, die noch kein E-Learning einsetzen gut ein Drittel überlegt, es demnächst zu tun. Wir hoffen mit der Roadshow dazu einige Anstöße gegeben zu haben.

In Kombination mit dem Lernetblog haben wir auch viele Interessenten erreicht, die keine der Veranstaltungen besuchen konnten, wie Michel verdeutlichte. Den Blog werden wir auch zukünftig weiterführen. Zusätzlich wollen wir das Lernetwiki mit Informationsangeboten und Praxisbeispielen zum E-Learning in KMU ausbauen. Beispiel geben wollen wir auch damit, wie wir selbst die verschiedenen Social Software Tools einsetzen. So nutzen wir beispielsweise Microblogging für die interne Projektkommunikation und konnten den Email-Verkehr dadurch stark reduzieren.

Die Frage nach der IT-Sicherheit stellt sich meist dann, wenn bei der Einführung von E-Learning Firmennetzwerke betroffen sind oder Mitarbeiter und Kunden ihre Daten preisgeben sollen. Andreas Gabriel, der im Begleitprojekt Sicherheit des Netzwerks Elektronischer Geschäftsverkehr mitarbeitet, stellte klar, dass IT-Sicherheit kein hemmender Faktor für E-Learning sein muss. Neben sicheren Geschäftsprozessen müssen allerdings auch für sichere Lernprozesse einige Punkte beachtet werden. Gefahren drohen z.B. durch Verlust oder Verfälschung von Nutzerdaten oder etwaiger Prüfungsdaten. Der Umgang mit Benutzerdaten muss geregelt sein. Ergebnisse einer Lernkontrolle dürfen z.B. nicht für die anderen Mitarbeiter einsehbar sein. Informationssicherheit, so Gabriel, basiert auf den drei Säulen „Datenschutz, Informationssicherheit und IT-Sicherheit“. Berücksichtigt man dies auch für ein E-Learning-Konzept wird IT-Sicherheit ein „grundlegender Faktor für E-Learning“ und damit zu einem Garanten für den Erfolg.

Die Mediencommunity 2.0, „ein Lehr- und Lernportal“ im Internet für die Druckbranche stellte Dr. Anne König von der Beuth Hochschule für Technik in Berlin vor. Die Druckbranche hat sich wohl wie kaum eine andere Branche durch die zunehmende Digitalisierung verändert. Standen vor dreißig Jahren Auszubildende noch in Maschinenhallen, dominiert jetzt der PC-Arbeitsplatz. Entsprechend hoch ist der Lern- und Weiterbildungsbedarf. Mit der Mediencommunity soll ein „Wissensnetzwerk der Druck- und Medienbranche“ entstehen. „Informieren – kooperieren – qualifizieren“ lautet der Ansatz des Online-Angebotes. Angesprochen sind sowohl Ausbilder, die sich vernetzen wollen, wie auch Lernende, die Gleichgesinnte zum Austausch suchen. Lerngruppen können sich selbst organisieren und gemeinsam mit Unterstützung eines Prüfungswiki lernen. Angeboten werden aber auch offene und geschlossene Lerngruppen mit Moderatoren. Ermöglicht wird die virtuelle Zusammenarbeit mit Adobe Connect und einer Moodle-Plattform mit Zusatzmaterial. Insgesamt ein vielversprechender Ansatz und ich bin gespannt, welche Erfahrungen wir daraus zukünftig hören werden.

Interessant, weil praxisnah in Arbeitsprozessen einsetzbar, ist das Sprachtraining mit Online-Videos, das Philip Gienandt von der LinguaTV GmbH aus Berlin vorstellte. „We watch languages!“ lautet deren Motto. Maßgabe für die Erstellung der professionellen Sprachvideos ist die Authentizität in den dargestellten Berufssituationen. Die Mitarbeiterin oder der Mitarbeiter kann so kurzfristig und zielgenau lernen, z.B. wie man ausländische Kunden korrekt empfängt. Die Videos bieten interaktive Übungen und Möglichkeiten zur Lernkontrolle. Als einzelne Module können sie flexibel eingesetzt werden. Damit sind sie effizient und gut geeignet für den Einsatz auch in kleineren Unternehmen. Fast 80 % der Videos sind entsprechend der Nachfrage übrigens englischsprachig.

Englisch ist bekanntlich Weltsprache und Voraussetzung, damit Globalisierung funktioniert. Im Zeitalter der Digitalisierung kommt einer Breitbandverbindung ins Netz eine ähnlich zentrale Bedeutung zu. Dann gilt nach dem gleichnamigen Bestseller „The world is flat“ auch für das Lernen: „jeder kann mitspielen“, aber auch: „es gibt keinen klaren Lernplan mehr und damit gibt es Gewinner und Verlierer.“So die Einstiegsthesen von Dr. Martin Lindner aus Freising.

Lindner, kürzlich noch Initiator der Unkonferenz “Die Bildung hacken”, schlug in seinem Vortrag zum „Web 2.0 Weblernen & Social Business Design“ den Bogen von sich rasch ändernden Lernbedarfen hin zu „konkreten Ansätzen einer Qualifizierungsstrategie 2.0 in mittelständischen Unternehmen“. Lernen fließt zunehmend in den Arbeitsalltag hinein, jeder ist gefordert, sich sein „persönliches Lern-Ökosystem“ zu erstellen. Die Tools dazu kommen meist aus der Web 2.0-Welt. Lindner nannte einige Beispiele von Unternehmen, die diesen Weg konsequent eingeschlagen haben, wie z.B. die Synaxon AG oder Westaflex. Den gesamten Vortrag gibt es hier im Blog zum Nachhören.

Eine Podiumsrunde diskutierte zum Abschluss der Veranstaltung, ob „E-Learning Motor der Weiterbildung in KMU“ sein kann. Vertreten waren auf dem Podium Lutz P. Michel,; Michael Stamm, Dr. Martin Lindner und der kurzfristig eingesprungene Dr. Klaus Glasmacher vom BMWi. Moderiert wurde die Runde von Liane von Billerbeck. Einige der zentralen Aussagen nachfolgend zusammengefasst:

• Ein besonderes Potenzial für KMU bei der Einführung von E-Learning bieten die Auszubildenden. Als „digital natives“ bringen sie erforderliche Kompetenzen mit. Eine Garantie für erfolgreiche Qualifizierungsansätze ist das aber nicht. Unternehmen und Lernkonzept müssen selbstgesteuertes Lernen unterstützen.
• Der Überfluss der Informationen im Netz wirft die Frage nach wirksamen „Filtern“ auf. Expertennetzwerke können hier eine Antwort sein, z.B. wenn man Empfehlungen aus einer Online-Community nutzt.
• Für maßgeschneidertes Lernen bieten Web 2.0-Tools in KMU sehr gute Möglichkeiten. Zu klären sind hier noch Fragen zur Qualität der Konzepte.
• Web 2.0-Techniken sind noch jung und nicht im Mittelstand angekommen. Das ist keine Entscheidung gegen diese Tools, sondern liegt eher daran, dass sich der Mittelstand oft etwas Zeit lässt und neue Anwendungen eingehend prüft, bevor er solche Entwicklungen aufgreift. Nach Einschätzung der Podiumsrunde genau die richtige Strategie.

Weitere Fotos der Veranstaltung:

Gespannt sein darf man  auf “Europas größtes Bildungsprojekt”, das D-ELAN-Mitglied bit media vorstellen wird. Auch die Einschätzung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung zur Rolle der digitalen Medien in der berufsbegleitenden Weiterbildung dürfte eines der Highlights im Programm werden.

Nach der Implementierung unseres Lernetblog war ein Wiki erst einmal nicht geplant. Vielmehr hat es sich im weiteren Projektverlauf als naheliegende Lösung ergeben,

um vorhandene Informationen und die Dokumentation aus der E-Learning-Roadshow zu bündeln. Genutzt haben wir ein Wiki intern bereits vor einer öffentlichen Version. In erster Linie, um gemeinsam Dokumente zu bearbeiten und Konzepte zu erstellen. Auch die Struktur des Lernetwiki ist so entstanden. Dafür ist ein Wiki ja ein mittlerweile bewährtes Instrument. Überarbeitete Versionen bleiben erhalten und Veränderungen sind einfach nachvollziehbar. Zudem lassen sich projektinterne Abläufe, bei uns z.B. die Redaktion und Administration des Blogs, gut abbilden und dokumentieren und sind dann für jeden abrufbar. Das war auch der Anstoß dafür, ein öffentliches Wiki, das Lernetwiki, aufzusetzen.

Zum einen wollen wir damit Grundlageninformationen über E-Learning zugänglich machen. Nicht selbst neu schreiben, sondern vorliegende Quellen und Texte bündeln.

Zentrales Anliegen aber ist die Dokumentation der E-Learning Best Practice Beispiele aus der Roadshow. Zwar stellen wir in einem kurzen Nachbericht Beispiele und Beteiligte im Blog vor, im Wiki aber können wir ausgewählte Fallbeispiele in anderer Detailtiefe aufbereiten. Das gibt uns die Möglichkeit interessierten KMU – der Hauptzielgruppe in unserem Projekt – auch außerhalb der Veranstaltungen gute Lösungsbeispiele vorzustellen. Diesen Bereich wollen wir ausweiten und E-Learning-Anbieter einbinden, die dann eigene erfolgreiche Projektbeispiele einbringen können.

Um andere an dieser Dokumentation zu beteiligen ist ein Wiki aus unserer Sicht der beste Weg. Nutzer haben die Möglichkeit, vorhandene Inhalte zu aktualisieren oder eigene Inhalte einzustellen. Durch die kollaborative Erstellung der Fallbeispiele möchten wir zudem zu einer weiteren Vernetzung der Akteure beitragen. Die Nutzung des Wiki im Projekt soll darüber hinaus wieder Beispiel sein für KMU, für deren Einsatzmöglichkeiten im eigenen Unternehmen.

Da wir gerade erst mit dem Wiki online gegangen sind, kann ich an dieser Stelle noch nicht über unsere Erfahrungen damit berichten. Ich bin sehr gespannt, ob es uns gelingt, Beteiligte an Roadshow, aus dem D-ELAN und den LERNET-Projekten einzubinden.

Es ist uns bewusst, dass das Thema E-Learning beim Mittelstand, insbesondere bei den kleineren Unternehmen des Mittelstandes, noch längst nicht angekommen ist. Studien beschreiben hier zwar einen positiven Trend und das macht Mut. Wir machen aber immer noch zu oft die Erfahrung in direkten Gesprächen mit Unternehmensvertretern, dass diese den Begriff E-Learning schon mal gehört haben, aber damit kaum etwas verbinden können.

Über 70% der deutschen Arbeitnehmer sind im Mittelstand beschäftigt und über 80% der Auszubildenden (Quelle: IfM). Eine vor allem für die zweite Gruppe unbefriedigende und unzumutbare Situation.

Es geht längst nicht mehr um die Frage, ob E-Learning besser oder schlechter ist als Face-to-Face Schulungen und demzufolge ob man E-Learning einsetzen soll oder nicht. Es geht einzig und allein darum, wie Unternehmen die Potenziale von E-Learning realisieren können.

Wie diese Potenziale bereits von Unternehmen realisiert wurden, zeigen unsere Praxisbeispiele. Wir haben alle Unternehmenspräsentationen hier im Lernetblog unter Best Practice bzw. auf der Vortragsplattform slideshare veröffentlicht. Wir haben auch den einen oder anderen Unternehmensvertreter und E-Learning Anbieter dazu befragt und darüber hinaus wichtige Informationen erhalten.

Wir sehen das Thema E-Learning im Mittelstand zum einen als notwendig und zum anderen als Aufgabe von LERNET an, dass wir jetzt noch einen Schritt weiter gegangen sind. Wir haben einige der guten Praxis Beispiele in unserem LERNET-Wiki aufbereitet und dokumentiert.

Warum in einem Wiki?

Die Beschreibung der Praxisfälle ist eine Momentaufnahme am Tage der Präsentation. Unternehmenslösungen sind aber selten statisch. Wir haben deshalb mit dem LERNET-Wiki die Möglichkeit geschaffen, dass Nutzer jederzeit selbständig neue Inhalte einstellen oder vorhandene Inhalte erweitern und aktualisieren können.

Uns ist bewusst, dass die Nutzung von Wikis längst noch nicht den Weg in den Internetalltag gefunden hat. Aber für uns ist es eine geeignete Anwendung, auch andere zu beteiligen und außerhalb klassischer Vortragssäle gute Lösungsbeispiele vorzustellen und zu diskutieren.  Wir denken hier natürlich in erster Linie an E-Learning Anbieter, die spannende E-Learning Projekte im Mittelstand durchführen und darüber berichten wollen und dürfen.

LERNET-Wiki wurde jetzt für die Öffentlichkeit freigegeben und steht noch ganz am Anfang. Wikitypisch darf man keine fertige Dokumentation erwarten, sondern dynamische Inhalte, an denen wir weiterarbeiten.

Einiges davon möchte ich nachfolgend kurz vorstellen. Alle Vorträge finden Sie im Blog zum Nachlesen oder Download.

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Im ersten Teil der Veranstaltung stand das Web 2.0 im Mittelpunkt. Dr. Martina Göhringc, centrestage GmbH aus Esslingen und Projektpartner bei LERNET 2.0, zeigte, wie man Web 2.0-Anwendungen zum Lernen nutzen kann. Drei Anwendungen, die wir auch innerhalb unseres Projektes nutzen, stellte sie dabei ins Zentrum: Microblogging, Twitter und Social Bookmarking.

Die Nutzung von Informationen aus Blogs stößt fast durchweg auf Akzeptanz, wie eine Frage an das Publikum ergab. Mehr noch: immer mehr Teilnehmer betreiben mittlerweile selbst einen Blog. Im Unterschied zu einem öffentlichen Blog kann Microblogging im Projekteinsatz zu einer deutlich verbesserten Kommunikation und Dokumentation eingesetzt werden, z.B. als E-Mail-Ersatz. Die Vorteile von Microblogs im Projekteinsatz sind :

(1) aktuelles und vollständiges Wissen jederzeit für jeden verfügbar,
(2) Basis für informelles Wissen,
(3) Wissensquelle zur Recherche.

Twitter ist durch zahlreiche Medienberichte in den vergangenen Monaten den meisten bekannt. Frau Göhring zeigte, dass man den Kurznachrichtendienst nicht nur zur Informationsverbreitung verwenden kann, sondern sich damit auch ein Expertennetzwerk aufbauen lässt. Dann kann man gezielt Themen recherchieren, frühzeitig Trends erkennen und Expertenanfragen starten. Der Weiterbildungsblog listet z.B. eine Reihe von E-Learning Professionals in Twitter auf.
Dritte Anwendung in der Reihe war Delicious, bekannt als Tool zum kollektiven Bookmarking. Verwendet werden kann es auch zum Aufbau von Wissensressourcen. Durch das systematische Teilen von Inhalten mit Kategorien und Tags lässt sich ein Expertennetzwerk aufbauen. Gleichzeitig werden die Empfehlungen dieser Experten zur eigenen Nutzung zugänglich.

Weiter ging es mit dem Vortrag von Frau Dr. Josephine Hofmann, Fraunhofer IAO, Stuttgart, über „Selbstorganisiertes Lernen 2.0 – Berufsausbilder des ETZ erstellen gemeinsam Lernmedien.“

Das Vorhaben ist Teil eines Projektes, in dem es darum geht, „Potenziale für selbstorganisiertes Lernen“ abzuschätzen und neben einem didaktischen Konzept auch eine geeignete „technologische Plattform“ zu entwickeln. Pilotgruppe bilden die Teilnehmer des Kurses Berufspädagoge am ETZ.
Genutzt werden Blog, Wiki („kollaboratives Autorensystem“) und das bereits beschriebene Microblogging. Gemeinsam sollen über diese Wege Lernmedien für die Berufsausbildung erstellt werden. Idee ist es, die Wissensträger (u.a. Berufspraktiker) stärker in die Produktion von Lernmedien einzubinden. Ein vielversprechender Ansatz wie ich finde und wir werden hier im Blog über den weiteren Projektverlauf und Ergebnisse berichten.

Nach einer kurzen Pause ging es im zweiten Veranstaltungsteil um die E-Learning-Praxis. Den Anfang machte hier Ulrich Winchenbach, MFG Stuttgart, mit dem Vortrag „Virtuelle Seminare für betriebliche Weiterbildung nutzen“.

Die MFG Stuttgart bietet seit November 2008 Live-Online-Seminare (Webinare) an. Bislang fanden neun Seminare zu Themen wie „Effektive Meetings“, „Mindmapping“ oder „Kompetenzmodellierung in der Personalentwicklung“ statt, die alle auf eine sehr gute Resonanz stießen.
Herr Winchenbach stellte die Vorteile der Webinare gegenüber Präsenzseminaren heraus. Dazu gehören z.B. der Wegfall von Reisekosten und -zeiten oder die einfache Aufzeichnung der Session für eine spätere Nutzung.
Eine Umstellung ist es für die Trainer, die vom Präsenzseminar nun in den virtuellen Klassenraum wechseln. Interessantes dazu gibt es unter www.teletutoren.net und www.dd-learn.de.

„Online zum Wellness- und Bewegungstrainer (STB) war Thema von Dr. Herbert Müller Philipps Sohn, FBD Bildungspark, Stuttgart und Babara Schlittenhardt von der Sportakademie Baden-Württemberg.
Mit einem Blended Learning-Konzept sollte eine berufsbegleitende Weiterbildung optimiert werden. Entstanden ist eine Melange aus CBT, virtuellem Seminarraum, einer gemeinsamen Kommunikationsbasis und Präsenzphasen.
Als LMS wurde das Open Source-Produkt Sakai verwendet. Die Referenten hoben die Bedeutung einer klaren zeitlichen Strukturierung des Lernprozesses im Team hervor. So werden einzelne Lernmodule nur für einen bestimmten Zeitraum freigeschaltet. Diese zeitlichen Vorgaben haben sich als wichtiges Instrument erwiesen, um den Lernprozess zu unterstützen. Zeitlich flexibel, aber innerhalb eines fixen Zeitraumes, kann auch die Onlineprüfung abgelegt werden. Dieses Vorgehen wurde von den Teilnehmern sehr gut angenommen.
Verantwortlich dafür ist aus Sicht von Dr. Müller Philipps Sohn auch die umfassende technische und inhaltliche Unterstützung und die Möglichkeit der Teilnehmerkommunikation.

Zum Abschluss der Veranstaltung verrieten Bettina Kötteritz, von der Roto Frank AG und Herbert Pfeiffer, vom E-Learning-Anbieter Know How! AG „Das Erfolgsrezept für E-Learning. Implementieren – Etablieren – Optimieren“.
Ziel bei Roto war, für ein heterogenes Vertriebsteam weltweit eine einheitliche Qualifizierung zu implementieren. Gewählt wurde ebenfalls ein Blended Learning Konzept: 8 Stunden Online-Lernzeit in 6 Wochen. Lernzeit gilt als Arbeitszeit und wird typischerweise am Abend oder Wochenende realisiert. Die Online-Inhalte werden in vier “Darreichungsformen” angeboten: schlank, optimiert, komplex und high-end.
Betont wurde generell die Bedeutung von Individualisierung und Bedarfsorientierung beim Einsatz von E-Learning im Unternehmenskontext. Aber gerade hier liegen ja die Stärken und Vorteile des elektronischen Lernens.
Bei der Einführung wurde sehr viel Wert auf Akzeptanzförderung gelegt. Neben Information und Kommunikation, einer Feedbackauswertung, gibt es individuelle Betreuung und Unterstützung durch Key-User.
Bemerkenswert auch, dass E-Learning bei der Roto AG im Bereich Marketing angesiedelt ist und nicht im HR Bereich. Die Kooperation und Vernetzung der einzelnen Fachbereiche war gleichzeitig einer der Erfolgsfaktoren und trug zur Qualitätssicherung und zur Etablierung von Workflows zur Inhalteproduktion bei.
Zukünftig plant Roto ein erweitertes Angebot an Online-Kursen für Kunden, zur Einarbeitung neuer Mitarbeiter und in der Ausbildung. Dann spielen vielleicht auch Web 2.0-Anwendungen eine Rolle. Bislang existieren nur klassische Feedbackschleifen über Foren.

Weitere Fotos der Veranstaltung bei:

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Prof. Dr. Oliver Vornberger, Universität Osnabrück, Institut für Informatik, und Tobias Thelen, Zentrum für Informationsmanagement und virtuelle Lehre (virtUOS), berichteten darüber, wie die universitäre Lehre durch elektronische Dienstleistungen unterstützt werden kann. Das Konzept von virtUOS als Serviceeinrichtung für Lehrende und Studierende lässt sich auch auf einen betrieblichen Kontext übertragen. Gleiches gilt für konkrete Projekte, wie z.B. WindH online. Dieses Programm umfasst „E-Learning- und Blended-Learning-Bausteine, in denen Workshops mit einer Beratung und ergänzenden Coaching-Elementen verknüpft sind“. Genutzt wird es in der hochschuldidaktischen Qualifizierung. Ein Workshop-Thema ist z.B. Zeitmanagement. Interessant fand ich auch den Ansatz, in der Zusammenarbeit mit Schulen schon frühzeitig Formen von virtuellem Lernen und Arbeiten zu trainieren. Dazu gibt es eine sogenannte Wiki-Farm, mit Hilfe der Schulen einfach Wikis erstellen und nutzen können. So vorbereitet können die Schülerinnen und Schüler später an der Uni durchstarten – oder an ihrer Ausbildungsstelle.

Klaus H. Fehrlage. Leiter des Bereichs E-Learning bei der Firma Kommunikation & Wirtschaft GmbH aus Oldenburg und Vorstandsvorsitzender des VEBN, erläuterte, wie der Einstieg in E-Learning gestaltet werden sollte. Charakteristisch für mittelständische Unternehmen sei das Fehlen einer formalisierten Lernkultur und die starke Fokussierung auf das Tagesgeschäft. Anforderungen an Lernlösungen sind daher ein schnell erkennbarer Nutzen. Maßgeblich hänge der Erfolg davon ab, wie genau vorab eine Analyse des erforderlichen Bedarfes gemacht wurde. Danach wird entschieden, welche Lernlösung im konkreten Fall die geeignete ist. Das klingt eigentlich selbstverständlich, dennoch ist eine fehlende oder unzureichende Bedarfsanalyse nach Einschätzung von Fehrlage einer der häufigsten Gründe für das Scheitern von E-Learning Projekten. Die Umsetzung erfolgt anschließend in enger Abstimmung mit dem jeweiligen Auftraggeber. Standardlösungen kommen für die spezifischen Qualifizierungsbedarfe der Betriebe eher selten zum Einsatz. Erfolgreiche Beispiele aus der Praxis sind z.B. die Einführung eines Schulungsprogramm für SAP bei einem mittelständischen Unternehmen oder eines Personalinformationssystems in einer öffentlichen Verwaltung.
Auch Roland Friedrich von der Firma benntec Systemtechnik GmbH aus Bremen betonte die Wichtigkeit einer fundierten Bedarfsanalyse. Sein Schwerpunkt war die Einsatzmöglichkeit von Simulationen in der Qualifizierung. So zeigte Herr Friedrich eine virtuelle Schulungsumgebung für Unternehmen im Wachschutz. Darin können Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter das korrekte Verhalten im Falle von unvorhergesehenen Ereignissen wie einer zerbrochenen Fensterscheibe oder einer aufgebrochenen Tür wirklichkeitsnah trainieren. Andere Anwendungsszenarien sind die Schulung an Fahrzeugen oder Maschinenanlagen. So wurde für die Bielefelder Verkehrsbetriebe das innerstädtische Schienennetz am PC nachgebaut. Angehende Fahrerinnen und Fahrer werden so unter realitätsnahen Bedingungen geschult, ihre Fahrgäste sicher ans Ziel zu bringen.

Alle Fotos von der Veranstaltung:

Interessant ist die Veranstaltung besonders für die mittelständischen Unternehmen, die Lösungen für interne Lernbedarfe suchen bzw. die sich über das Thema Lernen im Betrieb informieren wollen. Die Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch ist gegeben. Veranstaltungsbeginn ist um 15:00 Uhr, die Teilnahme ist kostenlos. Nachfolgend das vollständige Programm.

15:00 Uhr Begrüßung

15:15 Uhr Computergestütztes Lernen – was heute geht

• Überblick über wichtigste Formen von E-Learning
• Trends

Axel Wolpert, D-ELAN e.V., Essen

15:35 Uhr Lernet 2.0 – Wie lerne ich mit Web 2.0?

• Social Software zum Lernen nutzen
• Lernen und arbeiten wachsen zusammen

Dr. Martina Göhring, centrestage GmbH, Esslingen

15:55 Uhr Selbstorganisiertes Lernen 2.0

• Berufsausbilder des ETZ erstellen gemeinsam Lernmedien
• Technisch-organisatorische Lösung für die Kollaboration

Dr. Josephine Hofmann, Fraunhofer IAO, Stuttgart

16:15 Uhr Kaffee- und Kommunikationspause

16:45 Uhr Praxisbeispiel I: Virtuelle Seminare für betriebliche Weiterbildung nutzen Ulrich Winchenbach, MFG Stuttgart

17:15 Uhr Praxisbeispiel II: Online zum Wellness- und Bewegungstrainer (STB) – mit E-Learning Qualifizierung optimieren
Dr. Herbert Müller Philipps Sohn, FBD Bildungspark, Stuttgart
Jürgen Künneth, Sportakademie Baden-Württemberg, Stuttgart

17:45 Uhr Praxisbeispiel III: „Kennen Sie das Erfolgsrezept für E-Learning?“ Implementieren – Etablieren – Optimieren
Bettina Kötteritz, Roto Frank AG, Leinfelden-Echterdingen
Herbert Pfeiffer, Know How! AG, Stuttgart

18:15 Uhr Zusammenfassung und Abschlussdiskussion Anbieter stehen für Fragen und Demos zur Verfügung Tanja Laabs, ECC Stuttgart

18:30 Uhr Ende der Veranstaltung

Sie können sich hier für die LERNET Roadshow in Stuttgart anmelden. Unsere Partner vor Ort und die Mitwirkenden am Programm werden wir Ihnen in den nächsten Wochen etwas näher vorstellen.